范教授可不管赵乐脸色，直接指出他表演中的问题：“你的表演缺少层次感！情绪一下都宣泄出来了，观众来不及接受，会使观众疲倦。”

“而且！你要学会收着演，情绪并非越饱满越好，要剖析角色……”

听到这个评价，赵乐这才算是接受。

看范教授点评完，打算结束这个话题，宋词直接举手道：“老师，我也想试一下。”

班上同学齐刷刷望了过来，看看究竟是哪位勇士？

前排，赵乐回头看了他一眼，颇有些不满。

一般来说，在赵乐表演后，班上就不会有人主动去演，因为珠玉在前，赵乐的戏没人接不住，只会丢人现眼。

汪雪双大眼睛满是错愕，她拉了拉宋词的袖子，低声问道：“你起什么哄啊？赵乐都表演了，你再去演，不是找虐吗。”

宋词回了她个安心的微笑。

范教授注视着宋词，说实话，他对宋词多少有些成见。宋词艺考能考过，除了展现出一些天赋外，更多的是靠他的外形。

不过，现在倒有些欣赏他。

表演是实践性很强的课，将所学用于实践，勇于尝试，演技才能提高。

教授自是不会打击学生积极性，“好！你来演一下。”

“开始！”

范教授双手打板。

宋词嘴角勾起，随着脑袋微微后仰，笑容慢慢绽放开来，但并非那种癫狂的笑……

赵乐撇了撇嘴，满眼不屑，这不就是在学自己吗？

还和自己比，不过是哗众取宠罢了。

但是，下一刻，宋词脸上的笑容突然消失，目光直视前方，这时双头举过头顶，热烈地鼓掌起来，嘴角却忍不住上翘，表清出他的克制。

慢慢的，他鼓掌的双手收回到胸前，掌声也不是之前激烈，但力道却一下比重，他嘴唇紧抿，眼眼神变得深邃坚定。

赵乐看着看着，嘴巴微张，惊得下巴掉在地上，他能从宋词的表演中，感受到情绪变化，

一时没了脾气。

只见，宋词鼓掌还在继续，双手又抬了起来，脸上露出自豪的微笑，收回双手时有一个轻微动作，似乎只在向范教授示意。

最后，他胸膛起伏，缓缓吐出一口气，抿嘴而笑，神色归于平静。

“不错！”

范教授夸赞一句，带头鼓掌起来，班上掌声一时雷动。

谁也没有想到，宋词会这么演，短短几十秒的表演，没有一句台词。

但是！大家竟都沉浸在其中，没有丝毫的走神。

掌声响起，赵乐这才回过神来，眼神中写满了诧异，死死盯着宋词，脸色颇为难看。

难以置信：“宋词什么时候演技这么好了？”

同学们只觉得这段表演很细腻，但具体哪里好说不出来。

范教授赞许地点点头，给大家一点点剖析：“这段表演我给九十分！刚才这段戏，笑中包含了五种情绪变化……”

教室里一片哗然，一部戏没演过的菜鸟，在演技上胜了“老戏骨”赵乐！

五种情绪，哪来的五种啊？

他们能从中读出三种情绪：激动、克制、如释重负。

范教授微微一笑，接着讲：“首先是得标后的激动，然后是克制、坚定、自豪，以及如释重负，层层递进，是一段非常精彩的表演。”

“哗啦啦！”

同学们自
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